Модуль11

Сьогодні ми:
1. Продемонстрували свої проекти колегам.
2. Здійснили обговорення портфоліо на вікі-сторінці ОБГОВОРЕННЯ

Дуже гарні та позитивні враження  від курсів, сподобалося працювати в групах з колегами, корисною була допомога тренера
 Я впевнена, що в  майбутньому  будувикористовувати знання, набуті на курсах, в своїй навчальній діяльності.

Модуль 10

Сьогодні ми:
1. З'ясували, що таке "фасилітація" (за текстом посібника модуль 10).
2. Визначили, які саме навички фасилітації  слід вдосконалити відповідно до власних навчальних цілей.
3. Здійснили підсумковий перегляд створеного Портфоліо, доробивши всі потрібні матеріали.
4. Завантажили та заповнили ЗХД-схему  як один з документів оцінювання діяльності учнів.

Модуль 9

Сьогодні ми:
1. Працювали в парах. Здійснювали перегляд  прикладів учнівських робіт  та інструментів їх оцінювання.
2. Проводили педраду, на якій обговорили шляхи підтримки учнів з різними навчальними потребами.
3. Опрацювали модуль 9 підручника.
4. Додали посилання на документи на своїй вікі-сторінці.

Модуль 8

Сьогодні ми:
1.Навчитилася користуватися Бібліотекою з оцінювання, адаптувати розміщені там документи з оцінювання до потреб свого класу, навчальних цілей, які вони ставлять перед учнями.
2. Опрацювали посібник модуль 8.
3. Дописали план вивчення теми.
4. Ознайомилися з папкою Бібліотеки з оцінювання та відшукали документи з оцінювання для прикладу учнівської роботи 
5. Занелти інформацію на вікі-сторінку
Було трохи важко, але цікаво!

Модуль7

Сьогодні ми  зробили таке:
1. Головне завдання – створили приклад учнівської роботи і усвідомили його призначення і роль в навчальному процесі.
Я побувала в ролі учня, щоб знати, що тому буде легко, а що складно зробити, щоб вчасно надавати дозовану допомогу, забезпечити учнів відповідними інструктивними матеріалами, або й змінити завдання на виконання цієї роботи 
Я зрозуміла, що вчитель, перед тим, як учні виконуватимуть проектне завдання в клас,і має показати їм, як приблизно має виглядати те, що від них вимагаєтьс).
2. Дописали ПЛАН
3. Опрацювали модуль 7 підручника.
4. Завантажили буклет та учнівські роботи на гугл-диск, зроблти сторінку для учнів у своєму блозі-щоденнику.

Модкль6

Сьогодні ми:
1. Провели педраду на тему "Безпечне і відповідальне використання інтернету" Було пізнавально та цікаво!
2. Створили онлайновий опитувальник для навчальної теми (вхідне тестування)та прикріпили його на нову сторінку блогу-щоденнику
Я  взнала багато цікавого з приводу використання інтернету для спілкування і співробітництва
3. Опрацювали модуль 6 посібника.

Модуль 5

Сьогодні ми:

1. Обговорили в парах Основні запитання, застосовуючи стратегію "3-2-1"

2. Переглянули та обговорили презентацію оцінювання навчальних потреб учнів;

3. Провели Педраду на тему " Як забезпечити виконання вимог програмами при використанні методу проектів".

4. Зрозуміли, як використовувати інтернет для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті , не порушуючи авторських прав, критично оцінювати ресурси Всесвітньої павутини та як використовувати Інтернет для досліджень;

5. Переглянули  та скопіюєвали в папку Дозволи  документ “Приклад листа з проханням про дозвіл...”

6. Опрацювали у підручнику модуль 5

Модуль4

Сьогодні було сформовано уявлення про формуюче оцінювання як засіб, що допомагає супроводити увесь процес навчання учнів від виявлення їх навчальних потреб (початкових/вхідних знань, умінь, уявлень) до підсумкового оцінювання. Ми з'ясували, якими інструментами можна виявити навчальні потреби учнів, створили такі інструменти оцінювання для своєї навчальної теми. 

Для цього:
1. Опрацювали модуль 4 підручника.
2. Доповнили план вивчення теми (розділ оцінювання)
3. Зрозуміли, що оцінювання навчальних потреб учнів — попереднє оцінювання знань, уявлень, вмінь учнів до того, як вони почали виконувати проекти.
4. Створили вчительську презентацію он-лайн , в якій описали основні питання та діяльність груп за проектом.
Також я вдосконалила свої навички в роботі по створенню презентацій. Це було пізнавально

Модуль 3

Сьогодні ми опрацювали підручник до модуля 3 включно та в парах обговорили майбутні проекти, занотували пропозиції колег. Також  зформулювали і зрозумлти ролі і значення Ключових, Тематичних і Змістових запитань,опрацювали частину ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ.

Модуль2

Сьогодні ми ознайомилися з навичками 21, прочитали у підручнику  Крок 1, Вправи2 до кінця і серед переваг методу проектів. виділили в Е-посібнику кольором три з наведених у списку, які  вважали найважливішими.
Поміркували над запитанням: “Як комп'ютерні технології, можуть зробити більш ефективним навчання учнів за методом проектів?”
Ознайомилися з ПЛАНОМ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ
знайшли в мережі інтернет приклад буклету про метод проектів та створили власний буклет за допомогою програми MS Publisher.
Проекти надають широкі можливості для навчання. 
Сьогодні я вперше створила буклет про метод проектів і мені сподобалося це робити

Модуль1

• Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту,уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
• Сьогодні ми створили папку ПОРТФОЛІО, ознайомилися з навчальним посібником "Навчання для майбутнього" та створили власний посібник.
•  Створили блог-щоденник,для відображення своєї рефлексії за тренінгом. (і заповнили вже першу) 
•  Додали посилання на блог-щоденник на сторінку загального блогу.
• Було цікаво створювати власний блог.